Obiettivi del bando e coerenza con il PTOF dell’Istituzione:
Il presente progetto si inserisce pienamente negli obiettivi dell’Avviso Pubblico del MIM, finalizzato al potenziamento delle competenze, all’inclusione e alla socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni. L’obiettivo è ampliare e sostenere l’offerta formativa in linea con l’Obiettivo specifico ESO4.6 del Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 (FSE+).
Il progetto è fortemente coerente con il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF 2022/2025) dell’I.P.S.S.A.S. “A. Gabriele”, che identifica come priorità strategiche:
• La promozione del successo formativo e il contrasto alla dispersione scolastica, in particolare per gli studenti più fragili.
• Lo sviluppo delle competenze chiave europee, con un focus sulle competenze sociali e civiche, fondamentali per il profilo del diplomato socio-sanitario.
• L’inclusione di tutti gli studenti, con percorsi personalizzati per i Bisogni Educativi Speciali (BES), i Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e gli studenti con disabilità.
• La valorizzazione delle competenze professionalizzanti attraverso attività pratiche e laboratoriali.
• L’attivazione di percorsi che promuovano il benessere, l’aggregazione e la cittadinanza attiva. Il progetto si pone come un’opportunità strategica per implementare tali finalità in un contesto informale e motivante, quale quello estivo, consolidando gli apprendimenti e rafforzando le relazioni.
Analisi dei bisogni del contesto scolastico e territoriale: L’Istituto “A. Gabriele” opera in un contesto territoriale che, pur offrendo alcune risorse, presenta specifiche sfide. Dall’analisi dei dati interni (esiti scolastici, frequenze, report dei Consigli di Classe, dati INVALSI ove applicabili per le competenze di base) e dalle segnalazioni del corpo docente, emergono i seguenti bisogni cruciali per i nostri studenti, tipici di un Istituto Professionale:
• Divari negli apprendimenti di base: Persistono lacune significative nelle competenze linguistico-comunicative (italiano e inglese), logico-matematiche e digitali, essenziali per il proseguimento degli studi e l’inserimento nel mondo del lavoro socio-sanitario.
• Difficoltà nella socializzazione e gestione delle emozioni: Alcuni studenti mostrano fragilità relazionali, scarsa autostima, difficoltà a lavorare in gruppo e a gestire il proprio benessere psico-fisico.
• Necessità di rafforzare l’identità professionale: L’indirizzo socio-sanitario richiede lo sviluppo di competenze pro-sociali, empatiche e di cura, che possono essere consolidate anche attraverso esperienze laboratoriali e pratiche.
• Prevenzione della dispersione scolastica: L’offerta di percorsi estivi stimolanti e personalizzati può agire come fattore di contrasto alla demotivazione e all’abbandono scolastico.
• Mancanza di opportunità estive strutturate: Il territorio di riferimento offre limitate iniziative educative e ricreative di qualità per i giovani durante i mesi estivi, esponendo i ragazzi al rischio di inattività o di contesti non sempre positivi.
Il progetto “ORIZZONTI: Competenze, Abilità, Relazioni ed Empatia per il Futuro Socio-Sanitario” avrà dunque i seguenti obiettivi specifici:
• Potenziare le competenze di base (linguistiche, matematiche, digitali) essenziali per il successo formativo e l’inserimento professionale.
• Sviluppare le competenze trasversali e socio-emotive (autonomia, senso civico, problem solving, teamwork, comunicazione, empatia) in coerenza con il profilo del settore socio-sanitario.
• Favorire l’inclusione e la partecipazione attiva di tutti gli studenti, con percorsi differenziati per le diverse abilità.
• Promuovere la socialità, l’aggregazione e la costruzione di relazioni positive tra pari e con gli adulti.
• Orientare gli studenti verso una maggiore consapevolezza del proprio percorso di studi e delle opportunità professionali future.
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